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对于留学生而言，essay写作看似简单，实则博大精深，有很多地方都是需要注意的。特别是essay的写作要求，都是非常精细的，所以一定要先对写作要求有一个透彻的了解，再开始之后的写作，下面就给大家详细讲解一下。

首先，写作前需要将老师的要求至少读两遍。为什么是两遍呢？因为一般第一遍读要求通常获悉的只是题目要求以及大体的方向，对于老师要求背后暗示的第二层意思很多同学都是不容易在第一遍读题的时候就能认识到。那么，审题之下的第二层含义又意味着什么呢？

通常如果老师要求以继续的形式展开，即narrative进行写作，那么就需要多多的opinion，一定要用第一人称，把论点放在critical thinking的成果上面。至于文献也是“辅佐的小料”穿插文中作为论据，这样写通常是可以得到高分的，或者起码具备高分的基本条件。然而如果是学术性比较强的essay，这样的路子就走不通了。首先同学们需要对搜集的文献做一个分类，通过大量文献总结比较体现学术性，让老师看到足够的research，这是好印象的开始。同时，第一人称这时候绝对是减分利器，会让老师觉得不够专业，这时候尽量用被动语态表达，避免第一人称才能提现论文的叙述性和客观性。

那么，过了审题关，第二遍要做的是什么呢？同学们应该去lecture里面找答案。通常一个论文是否能够的高分的关键并不完全取决于华丽的语言或者满满的citation,而是学生是否认真听课，follow了老师的idea。同学们可以翻翻以往的作业，看看是不是题目都与课堂内容关联很大呢，所以写作之前通读课件是绝对必要而且有效地。

最后，reference是需要一定数量，但也不是越多越好，通常老师会根据学生以往表现以及眼下作业语法水平对学生research的能力有一个初步判断，如果语法水平一般却满篇research，那就是胡乱添加了，很容易造成老师的反感。

以上就是关于essay的写作要求解读，同学们在写作essay之前一定要先把写作要求多读几遍，这样才能读懂要求的第二层意思。

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